OFERTA ZAJĘĆ BIBLIOTERAPEUTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Zajęcia czytelnicze z elementami biblioterapii i arteterapii

BIBLIOTERAPIA  – DLA DZIECI STARSZYCH (5, 6 – latki)

• Warto pomagać

Zajęcia na podstawie bajki Jak Piotruś pierwszą kostkę domina odnalazł – bajka z projektu „Mądre bajki z całego świata” (seria Efekt Domina). Zajęcia uczą życzliwości i empatii dla innych; w ich efekcie dzieci zrozumieją, że mogą ruszyć pierwszą kostkę swojego małego domina zmian ku dobremu.

• Ważna zasada: nieśmiałość to nie wada!

Spotkanie dla dzieci nieśmiałych, mających problem z nawiązaniem kontaktów; zajęcia z bajką aktywną Doroty Krawczyńskiej To wstyd czy nieśmiałość Adasiu lub z bajką terapeutyczną Julii Śniarowskiej Maska Helusi.

KLASY I-III

• Bajka dobra na wszystko

Zajęcia biblioterapeutyczne z elementami terapii pedagogicznej

Zajęcia skierowane do uczniów klas młodszych szkoły podstawowej. Scenariusze zajęć są przeznaczone dla  wszystkich uczniów edukacji wczesnoszkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z problemami w nauce czytania i pisania. Głównym celem zajęć będzie pomoc uczniom przezwyciężaniu niechęci do nauki, braku motywacji i pozytywnego nastawienia.

Ponadto zajęcia będą służyć: kształceniu odporności emocjonalnej, rozwijaniu motywacji do nauki, kształceniu właściwego poziomu umiejętności społecznych, rozwijaniu i doskonaleniu umiejętności czytania, doskonaleniu umiejętności poprawnego mówienia. Zajęcia oparte są na bajce lub innych tekstach terapeutycznych, które stanowią doskonałą okazję do rozmowy o emocjach i problemach, których doświadczają dzieci. W trakcie zajęć stosowane są typowo biblioterapeutyczne formy pracy: zajęcia integrujące, relaksujące, aktywizujące, ukierunkowane czytanie wybranych tekstów terapeutycznych,  słuchanie, elementy dramy, muzykoterapii, arteterapii, niwelowanie negatywnych emocji. W trakcie zajęć wykorzystane zostaną również ćwiczenia gimnastyki mózgu wg P. Dennisona.

Dodatkowo uczniowie będą mieli okazję wykonywać masażyki rąk przed każdym pisaniem oraz ćwiczenia rozwijające sprawność narządów mowy.

• Bon ton, czyli dobre maniery na co dzień

Zajęcia mające uświadomić dzieciom, jak ważne jest posiadanie dobrych manier oraz ćwiczenie umiejętności dbania o dobre relacje z innymi; na podstawie opowiadań Grzegorza Kasdepke Bon czy ton : savoir-vivre dla dzieci, opowiadania Małgorzaty Musierowicz Rybka oraz opowiadania Henryka Woźniakowskiego  Mały Książę uczy dobrych manier na podstawie książki Antoine’a de Saint-Exupéry’ego.

• Gdy przychodzi Pani Złość, co robić?

Zajęcia z elementami biblioterapii, wspomagające opanowanie negatywnych emocji; z wykorzystaniem wiersza Doroty Gellner Zły humorek oraz fragmentu książki Wojciecha Kołyszko Złość i Smok Lubomił.

KLASY II-III

• Czuję, więc jestem – opowieści o Czujątkach

Zajęcia na podstawie tekstu baśni Joanny Bogudał-Borkowskiej O krzepiącej złości i skrzaciku Borysie. Uczniowie na zajęciach uczą się rozróżniać, czym są emocje w naszym życiu, a czym uczucia. Uczniowie wykonają ćwiczenia w rozpoznawaniu i nazywaniu stanów emocjonalnych oraz ćwiczenia z empatii. Ponadto poznają techniki zarządzania złością.

KLASY IV – VI

• Moje prawa, ważna sprawa

Zajęcia, których celem jest wypracowanie postawy szacunku wobec praw człowieka; na podstawie książek Janiny Olech Mam prawo i nie zawaham się go użyć! oraz Anny Czerwińskiej-Rydel i Renaty Piątkowskiej Moje prawa, ważna sprawa!

• Mój przyjaciel… pies

Zajęcia uczą, jak ważna w życiu człowieka jest przyjaźń. Książka Barbary Gawryluk Dżok – legenda o psiej wierności to książka o przyjaźni między człowiekiem a zwierzęciem.

KLASY V – VI

• Czarodzieje mogą wszystko! – o spełnianiu marzeń

Głównym celem zajęć jest uświadomienie uczniom możliwości wpływania na swoje życie i zachęcenie do pracy nad sobą; zajęcia na podstawie książki Dariusza Chwiejczaka Czarodzieje mogą wszystko.

• Koń na receptę – o sile przyjaźni

Zajęcia realizowane na podstawie książki Agaty Widzowskiej Koń na receptę uczą wrażliwości na drugiego człowieka, szacunku dla inności, szczególnie dla osób niepełnosprawnych. Zajęcia propagują siłę przyjaźni, także między człowiekiem a zwierzęciem.

• Z książką… w dorosły świat – moja przyszłość, moje wybory życiowe

Zajęcia biblioterapeutyczne z elementami doradztwa zawodowego

Celem zajęć jest rozbudzenie myślenia o swojej przyszłości zawodowej, a szczególnie zwrócenie uwagi uczniów na trafne podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych oraz aktywne poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: kim jestem i kim chcę być? W trakcie zajęć uczniowie uświadomią sobie, jak ważne w wyborze właściwego zawodu są ich zainteresowania, pasje i predyspozycje, mocne i słabe strony. Celem zajęć jest również zaznajomienie uczniów z czynnikami, które mogą wpłynąć na ich przyszłe decyzje. Uczniowie uświadomią sobie, jak ważny jest odpowiedzialny wybór dotyczący przyszłości osobistej, zawodowej i społecznej. Zajęcia będą prowadzone w oparciu o tekst Anthony’ego de Mello Bajka o orle, który myślał, że jest kogutem.

• Moje miejsce na ziemi – o ważnych decyzjach życiowych

Zajęcia o planach na przyszłość, o marzeniach młodego człowieka i sposobach ich realizacji; na podstawie serii opowiadań Małgorzaty Strzałkowskiej: Zielony i Nikt; Zielony, Nikt i gadające drzewo; Zielony, Nikt i ktoś.

• Życiowe drogowskazy – wychowanie do wartości

Zajęcia o kształtowaniu i wpajaniu prawdziwych wartości w życiu młodego człowieka; na podstawie opowiadań polskich autorów Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach oraz opowiadań Elżbiety Safarzyńskiej Za pięć minut dorosłość czyli opowieści z klasy I c.

SZKOŁY PONADPODSTAWOWE

• Pudełko szczęścia – warsztaty arteterapeutyczne

Warsztatowe zajęcia wyrażania siebie i własnych emocji, budowania swojego ja i wzmacniania poczucia wartości. Zajęcia z elementami arteterapii (techniki plastyczne). Rezerwacje tylko dla małych grup (do 15 osób).

• Słowa mają moc! – warsztaty z poezjoterapii

Warsztatowe zajęcia tworzenia poezji, wyrażania siebie, swoich emocji i przeżyć za pomocą pracy z wierszem. Zajęcia zawierają elementy arteterapii. Rezerwacje tylko dla małych grup (do 15 osób).