KLASY I – II
- Pan Maluśkiewicz i wieloryb – książkowa przygoda na bezludnej wyspie
Zajęcia oparte na lekturze książki Juliana Tuwima „Pan Maluśkiewicz i wieloryb”. Uczniowie, korzystając z map i atlasów, przeniosą się na bezludną wyspę, gdzie poznają świat życia wielorybów i utworzą projekt własnej wyspy.
KLASY I – III
- Kto czyta, nie błądzi – zagadki, szyfry i zadania interaktywne
Na podstawie wysłuchanych czterech fragmentów lektury Detektyw Pozytywka Grzegorza Kasdepke uczniowie po każdym fragmencie książki będą wykonywać ciekawe zadania. Uczestnicy zajęć ułożą puzzle tematyczne, poszukają zaginionych skarpetek, itp. Na zakończenie uczniowie otrzymają Złotą Odznakę dla Super Detektywów w postaci klasowego dyplomu.
- Rozszerzona rzeczywistość w oparciu o bajkę „O księciu, który dostał kosza” (od listopada)
Na zajęciach uczniowie zapoznają się z treścią bajki i przy pomocy aplikacji z rozszerzoną rzeczywistością zagłębią się w kreatywny świat opowiadania. Uruchomią swoją wyobraźnię oraz prawie wszystkie zmysły. Na uczestników będą czekały dodatkowe audiowizualne niespodzianki.
- Od papirusu do audiobooka
Treści prezentowane w czasie zajęć przybliżą dzieciom historię pisma i książki. Zdobyte wiadomości uczniowie utrwalą praktycznymi ćwiczeniami i zadaniami.
- Tworzymy kapelusz dla Pani Wrony
Warsztaty literacko-plastyczne z tworzenia kapeluszy z wykorzystaniem materiałów własnych uczestników. Podczas spotkania uczniowie wysłuchają fragmentów lektury Kapelusz Pani Wrony Danuty Parlak, poznają zwyczaje i niezwykłą inteligencję wron, a następnie udekorują przyniesione kapelusze według własnego pomysłu.
- Jeden smok – kilka wersji wydarzeń
Zajęcia czytelnicze z elementami kodowania, oparte na różnych wersjach legendy o smoku wawelskim z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai.
- Spotkanie ze Skarbnikiem
Zajęcia promujące edukację czytelniczą i medialną przybliżające górnicze tradycje. Lekcja oparta o tekst Kamishibai Legenda o Skrabniku.
- Stolice Polski
Zajęcia czytelnicze z elementami kodowania, oparte na podaniach i legendach o powstaniu państwa polskiego. Zajęcia z wykorzystaniem tabletów.
- Dla człowieka, podobnie jak dla ptaka, świat ma wiele miejsc, gdzie można odpocząć, ale gniazdo tylko jedno.
Warsztaty czytelniczo-plastyczne inspirowane literaturą dziecięco-młodzieżową.
KLASY II – III
Kłamstwo ma krótkie nogi (od listopada)
Uczniowie wysłuchają trzech opowiadań autorstwa Grzegorza Kasdepke i na ich podstawie ustalą, kto kłamie i jak szybko można to kłamstwo rozszyfrować. Ponadto zmierzą się z różnymi aspektami kłamcy i kłamstwa. Dodatkowo będzie twórczo, zabawnie i z morałem. Na koniec zajęć uczestnicy wezmą udział w zabawie „Jedno kłamstwo, dwie prawdy”.
- „Jak składnie zagadkę odgadniesz?!”– legendy i bajki w wyborze rozwijające twórcze i logiczne myślenie
Podczas zajęć uczniowie zapoznają się w dwóch różnych odsłonach (teatrzyk Kamishibai i słuchowisko) z treściami wybranej legendy i bajki. Rozwiązując przeróżne zagadki i zadania, uczniowie będą rozwijać kreatywność i logiczne myślenie.
KLASA III
- Uwaga! Fake news!
Uczniowie na zajęciach dowiedzą się, w jaki sposób rozróżniać informacje internetowe prawdziwe od fałszywych, jak reagować i do kogo się zwrócić, gdy wiarygodność wiadomości staje się wątpliwa. Spotkanie oparte jest na metodach i ćwiczeniach aktywizujących uczniów, pobudzających do logicznego myślenia i samodzielnego podejmowania decyzji.
- Rymowanki z awatarem
Podczas warsztatów uczniowie tworzą za pomocą dostępnej (online) strony edukacyjnej własne awatary. Ponadto doskonalą przepisywanie tekstu za pomocą klawiatury komputerowej. Celem zajęć jest rozwijanie kreatywności, logicznego myślenia i sposobów zapamiętywania wierszowanych zagadek.
- Czary-mary z tabliczką mnożenia
Podczas zajęć uczniowie będą mieli możliwość ćwiczyć i utrwalać tabliczkę mnożenia poprzez różne zabawy edukacyjne oparte na ciekawych pomocach dydaktycznych, również z wykorzystaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych.
- Lasse i Maja na tropie – jak zostać książkowym detektywem?
Zajęcia wprowadzające w serię książek Biuro Detektywistyczne Lassego i Mai. Uczniowie wcielają się w postać detektywa, sporządzając rysopis sprawcy, odgadują zagadki oraz tworzą konstrukcję fabularną kryminału.
- Z Koziołkiem Matołkiem w bibliotece
Zajęcia promujące edukację czytelniczą i medialną w oparciu o 120 przygód Koziołka Matołka Kornela Makuszyńskiego.
- Jak się uczyć, aby umieć?
Podczas spotkania uczniowie poszerzą wiadomości na temat funkcjonowania mózgu w zakresie przyswajania wiedzy. Omówione zostaną rodzaje zbiorów przydatnych w uczeniu się. Uczniowie nabędą umiejętności praktyczne dotyczące poprawnego wyszukiwania informacji oraz korzystania z indeksów książkowych.
- Tęcza – wielobarwne zjawisko optyczne
Na początku zajęć uczniowie zapoznają się z bajką z serii Nawet nie wiesz, jak bardzo cię kocham, w której Mały Brązowy Zajączek i jego tata szukają tęczy. Podczas zajęć uczniowie zobaczą, jak w kilku odsłonach „stworzyć” tęczę oraz dowiedzą się, co jest fenomenem jej powstania. Zjawiskowo, barwnie i ciekawie!
- Do zwrotu przez sztag! – żeglarstwo moją pasją (od drugiego semestru)
Uczniowie na zajęciach będą mieli okazję zapoznać się z treścią opowiadania oraz piosenkami związanymi z żeglarstwem. Wezmą udział w konkurencji wiązania węzłów żeglarskich na czas oraz w zabawie odnajdywania ukrytych skarbów. A wszystko po to, aby zachęcić uczniów do rozwijania swoich sportowych pasji i bezpiecznego organizowania czasu wolnego podczas wakacji.
BIBLIOTERAPIA
KLASY I-III
- Bon ton, czyli dobre maniery na co dzień
Zajęcia mające uświadomić dzieciom, jak ważne jest posiadanie dobrych manier oraz ćwiczenie umiejętności dbania o dobre relacje z innymi; zajęcia na podstawie opowiadań Grzegorza Kasdepke Bon ton, czyli dobre maniery na co dzień, opowiadania Małgorzaty Musierowicz Rybka, książki Katarzyny Kozłowskiej Feluś i Gucio wiedzą, jak się zachować, książki Beaty Jacewicz Dobre wychowanie oraz Elementarza dobrych manier.
- Mam tę (super)moc! (od listopada)
Zajęcia z edukacji emocjonalnej na podstawie książki Susanny Isern i Rocio Bonilla Wielka księga supermocy oraz książki Marka Michalaka Opowieści o tym, co daje moc. Na lekcji uczniowie wzmacniają poczucie własnej wartości. Zajęcia uświadamiają uczniom, że wszyscy posiadamy supermoce, czyli pozytywne cechy, talenty i umiejętności, które nas wyróżniają oraz że należy pamiętać, iż każdy z nas jest wyjątkowy.
KLASA III
- Od złości do radości – porozmawiajmy o emocjach
Zajęcia na podstawie książek Anny Llenas Kolorowy potwór oraz opowiadań Zofii Staneckiej i Marianny Oklejak Basia. Wielka księga o uczuciach. Zajęcia mają uświadomić uczestnikom, że wszystkie uczucia i emocje są nam potrzebne i mamy prawo je przeżywać. Uczniowie nauczą się nazywać emocje oraz uczucia. Lekcja ma rozwijać empatię dla innych oraz twórcze myślenie. Uczniowie wykonają ćwiczenia i wezmą udział w zabawach pozwalających zrozumieć i oswoić różne emocje. Ponadto poznają techniki zarządzania złością.
ZAJĘCIA BIBLIOTERAPEUTYCZNE Z ELEMENTAMI TUS (TRENINGU UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH)
Trening umiejętności społecznych to poznawanie i nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko od najmłodszych lat. Umiejętności te są niezbędne do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie i grupie rówieśniczej oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Z różnych powodów nie zawsze wzorce te są kształtowane prawidłowo. Długotrwała izolacja i nauka zdalna oraz wstrzymany proces socjalizacji również przyczyniły się do tego, iż dzieci mają różne trudności w zakresie umiejętności społecznych i emocjonalnych.
Celem zajęć jest budowanie sposobów i dróg do lepszego rozumienia siebie oraz innych. Zajęcia będą rozwijały i utrwalały kompetencje społeczne niezbędne w codziennym funkcjonowaniu.
Zajęcia przeznaczone są głównie dla dzieci z trudnościami w zakresie umiejętności społecznych i przeprowadzane są w bezpiecznej oraz przyjaznej atmosferze.
Główne cele zajęć:
– nawiązywanie i utrzymywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi
– umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktów społecznych
– rozwijanie umiejętności skutecznej komunikacji w relacjach interpersonalnych
– kształtowanie umiejętności współpracy oraz rozwiązywania konfliktów
-nauka wyrażania i kontrolowania emocji
– rozwijanie empatii oraz rozumienia stanów innych ludzi
– radzenie sobie w sytuacjach stresujących
– wzmacnianie poczucia własnej wartości
– wzmacnianie asertywności
- Czy potrafię być dobrym kolegą?
Zajęcia są przeznaczone dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej. Szkoła jest miejscem, gdzie nie tylko zdobywamy wiedzę, ale również współpracujemy, spędzamy czas oraz nawiązujemy przyjaźnie. W trakcie zajęć uczniowie kształtują umiejętność bycia dobrym kolegą i nawiązywania relacji z rówieśnikami, co jest szczególnie ważne po okresie izolacji i nauki zdalnej. Uczestnicy poznają zachowania, które ułatwią im prawidłowe funkcjonowanie w grupie rówieśniczej.
ZAJĘCIA BIBLIOTERAPEUTYCZNE Z ELEMENTAMI TERAPII PEDAGOGICZNEJ
- Bajka dobra na wszystko
Zajęcia są przeznaczone dla wszystkich uczniów klas I-III szkoły podstawowej, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z problemami w nauce czytania i pisania. Głównym celem zajęć będzie pomoc uczniom w przezwyciężaniu niechęci do nauki, braku motywacji i pozytywnego nastawienia. Ponadto zajęcia będą służyć:
– kształceniu odporności emocjonalnej,
– rozwijaniu motywacji do nauki,
– kształceniu właściwego poziomu umiejętności społecznych,
– rozwijaniu i doskonaleniu umiejętności czytania: techniki, tempa, rozumienia czytanej treści,
– doskonaleniu umiejętności poprawnego mówienia.
Zajęcia oparte są na bajce lub innych tekstach terapeutycznych, które stanowią doskonałą okazję do rozmowy o emocjach i problemach, jakich doświadczają dzieci. Dzięki bajkom dziecko opanowuje umiejętność wyrażania emocji oraz doskonali mowę, co jest podstawą do nawiązywania pozytywnych relacji z rówieśnikami. Uczeń, wraz z bohaterami tekstów terapeutycznych, uczy się rozwiązywać problemy i podejmować właściwe decyzje. Dzięki odpowiednio dobranym tekstom poznaje i lepiej rozumie otaczający świat. W trakcie zajęć stosowane są typowo biblioterapeutyczne formy pracy: zajęcia integrujące, relaksujące, aktywizujące, ukierunkowane czytanie wybranych tekstów terapeutycznych, słuchanie, elementy dramy, muzykoterapii, arteterapii, niwelowanie negatywnych emocji, tj. lęk, stres, agresja. W trakcie zajęć wykorzystane zostaną również ćwiczenia gimnastyki mózgu wg P. Dennisona przeznaczone dla wszystkich, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu. Ich celem jest aktywizacja i pobudzanie do współpracy obu półkul mózgowych. Ćwiczenia te służą również relaksacji. Dodatkowo uczniowie będą mieli okazję wykonywać masażyki rąk przed każdym pisaniem oraz ćwiczenia rozwijające sprawność narządów mowy.
