Klasy IV-VI

KLASY IV – VI

  • Awatar z wierszem

Podczas warsztatów uczniowie tworzą za pomocą dostępnej (online) strony edukacyjnej  własne awatary. Ponadto doskonalą przepisywanie tekstu za pomocą klawiatury komputerowej. Warsztat jest odpowiedzią na pytanie – Jak skutecznie nauczyć się danego wiersza na pamięć? Uczniowie zapoznają się z treścią wybranego wiersza i poznają sposoby, jak go zapamiętać.

  • Trening pamięci – metody efektywnego uczenia się

Głównym celem zajęć jest usprawnienie procesu uczenia się, wzmacnianie zaangażowania i motywacji uczniów do nabywania wiedzy oraz wyposażenie uczniów w metody i techniki efektywnego uczenia się. W trakcie zajęć wykorzystane zostaną elementy gimnastyki mózgu i ćwiczenia usprawniające koncentrację.

  • „Książka to najlepszy przyjaciel człowieka, a biblioteka to świątynia jego myśli”. Dlaczego warto czytać?

Celem zajęć jest kształtowanie kompetencji czytelniczych uczniów, promocja czytelnictwa i biblioteki, jak również omówienie roli książki w życiu młodego człowieka. W trakcie zajęć uczniowie poszukają odpowiedzi na pytanie : Dlaczego warto czytać?

  • Czy jestem tolerancyjny?

Zajęcia biblioteczne z elementami edukacji międzykulturowej i antydyskryminacyjnej, mające na celu integrację grupy oraz rozwijanie u uczniów poczucia empatii i zdolności akceptowania siebie i innych.

  • Każda decyzja ma swoje konsekwencje – uczeń wobec zagrożeń

Zajęcia z wykorzystaniem interaktywnej gry decyzyjnej, kształtujące u uczniów postawę asertywną, jak również poczucie odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

KLASY V – VI

  • Jurajskie legendy w komiksie (tylko w poniedziałki i czwartki)

Zapoznanie uczniów z wierzeniami i historią Jury Krakowsko-Częstochowskiej poprzez legendy. Warsztaty komputerowe, podczas których zadaniem uczniów jest stworzenie komiksu na podstawie poznanej legendy w programie ToonDoo.

  • Reklama jako forma komunikatu

Zajęcia przygotowujące uczniów do świadomego analizowania i krytycznej oceny ofert reklamowych oraz do samodzielnego tworzenia przekazów.

KLASA IV

  • Jak się uczyć, aby umieć?

Podczas spotkania uczniowie poszerzą wiadomości na temat funkcjonowania mózgu w zakresie przyswajania wiedzy. Omówione zostaną rodzaje zbiorów przydatnych w uczeniu. Uczniowie nabędą umiejętności praktyczne dotyczące poprawnego wyszukiwania informacji oraz korzystania z indeksów książkowych.

  • Ty też możesz zostać naukowcem!

Celem spotkania jest rozbudzenie u dzieci ciekawości otaczającego ich świata i zachodzących w nim zjawisk przy wykorzystaniu książek popularnonaukowych. Uczniowie poznają biografie znanych naukowców oraz zaprojektują książkę wynalazków i odkryć.

  • Od papirusu do audiobooka

Treści prezentowane w czasie zajęć przybliżą dzieciom historię pisma i książki. Zdobyte wiadomości uczniowie utrwalą praktycznymi ćwiczeniami i zadaniami.

  • Opowiem Ci niezwykłą historię… (storytelling)

Zajęcia z wykorzystaniem teatrzyku ilustracji Kamishibai oraz kostek Story Cubes. W trakcie zajęć nauczyciel bibliotekarz zaprezentuje uczniom opowiadania w formie teatrzyku ilustracji. Następnie uczestnicy w grupach stworzą własne historie i opowiadania oraz ilustracje. Story Cubes to prosta i jednocześnie fascynująca gra, która dostarcza uczestnikom wiele radości, stanowi przy tym doskonały trening pomysłowości i wyobraźni, wzbogacając zasób słownictwa i umiejętność opowiadania.

  • Piszemy opowiadanie w Story Jumper. „Mikołajek pali cygaro” – co było dalej?

Do aplikacji umożliwiających tworzenie elektronicznych dzienniczków lektur czy elektronicznych książeczek ilustrujących wszelkiego typu działania czytelnicze należy darmowy portal Story Jumper. Aplikacja umożliwia tworzenie elektronicznej książeczki z obrazkami przez Internet. Jest dyskiem w chmurze, dzięki czemu do stworzonych materiałów mamy dostęp wszędzie tam, gdzie jest dostęp do sieci.

Podczas zajęć uczniowie utworzą indywidualne konta w programie, poznają jego funkcjonalności oraz napiszą opowiadanie, będące kontynuacją opowiadania Palę cygaro ze zbioru „Mikołajek” René Goscinnego.

Na zajęcia zapraszamy uczniów, którzy znają treść opowiadania.

KLASA V

  • Piszemy opowiadanie w Story Jumper. „Pan Tomasz i katarynka – co było dalej?”

Do aplikacji umożliwiających tworzenie elektronicznych dzienniczków lektur czy elektronicznych książeczek ilustrujących wszelkiego typu działania czytelnicze należy darmowy portal Story Jumper. Aplikacja umożliwia tworzenie elektronicznej książeczki z obrazkami przez Internet. Jest dyskiem w chmurze, dzięki czemu do stworzonych materiałów mamy dostęp wszędzie tam, gdzie jest dostęp do sieci.

Podczas zajęć uczniowie utworzą indywidualne konta w programie, poznają jego funkcjonalności oraz napiszą opowiadanie, będące kontynuacją noweli „Katarynka” Bolesława Prusa.

Na zajęcia zapraszamy uczniów, którzy znają treść utworu.

KLASA VI

  • O bibliotece… po angielsku

W trakcie zajęć uczniowie poznają zbiory biblioteki przydatne w nauce języków obcych (słowniki przekładowe czy tematyczne) oraz słownictwo związane z biblioteką. Nabywają również umiejętności wyszukiwania informacji związanej z różnymi obszarami języka angielskiego w zbiorach biblioteki.

BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE

  • Nie rób drugiemu, co tobie niemiłe… O dokuczaniu, agresji i cyberprzemocy w szkole.
  • Hejt i mowa nienawiści – jak się jej wystrzegać?
  • PrzeGRAć życie – o uzależnieniu od gier komputerowych
  • Jeden dzień bez Internetu – czy to możliwe? (zajęcia dla klasy VI)

BIBLIOTERAPIA

KLASA IV

  • Od złości do radości – porozmawiajmy o emocjach

Zajęcia na podstawie książek Anny Llenas Kolorowy potwór oraz Wojciecha Kołyszko i Jovanki Tomaszewskiej Garść radości, szczypta złości, które mają uświadomić, że wszystkie uczucia i emocje są nam potrzebne i mamy prawo je przeżywać. Uczniowie nauczą się nazywać emocje oraz uczucia. Lekcja ma rozwijać empatię dla innych oraz twórcze myślenie. Uczniowie wykonają ćwiczenia i wezmą udział w zabawach pozwalających zrozumieć i oswoić różne emocje. Ponadto poznają techniki zarządzania złością.

KLASY IV – VI

  • Moje prawa, ważna sprawa

Celem zajęć jest wypracowanie postawy szacunku wobec praw człowieka; na podstawie książek: Janiny Olech Mam prawo i nie zawaham się go użyć!, Anny Czerwińskiej-Rydel i Renaty Piątkowskiej Moje prawa, ważna sprawa! oraz Artura Maciaka Nic o nas bez nas!

  • Mój przyjaciel… pies

Zajęcia na podstawie książki Barbary Gawryluk Dżok – legenda o psiej wierności uczą, jak ważna w życiu człowieka jest przyjaźń, w tym także między człowiekiem a zwierzęciem. W trakcie zajęć uczniowie poznają różnice między legendą a neolegendą.

KLASY V – VI

  • Ada, to wypada… sięgać po złoty medal!

Zajęcia na podstawie książki Zofii Karaszewskiej i Sylwii Stano Ada, to wypada, które mają za zadanie uświadomić dzieciom, że ciężką pracą, wytrwałością i wiarą w siebie mogą osiągać wymarzone cele – nawet takie, które na początku wydają się dla nich nieosiągalne. Zajęcia pokazują przykłady wielu postaci i osób, które pokonały swoje ograniczenia i pomagają innym oraz zdobywają medale czy nagrody.

  • Czarodzieje mogą wszystko! – o spełnianiu marzeń

Głównym celem zajęć jest uświadomienie uczniom możliwości wpływania na swoje życie i zachęcenie do pracy nad sobą; zajęcia na podstawie książki Dariusza Chwiejczaka Czarodzieje mogą wszystko.

  • Koń na receptę – o sile przyjaźni

Zajęcia realizowane na podstawie książki Agaty Widzowskiej Koń na receptę uczą wrażliwości na drugiego człowieka, szacunku dla inności, szczególnie dla osób niepełnosprawnych. Zajęcia propagują siłę przyjaźni, także między człowiekiem a zwierzęciem.

KLASA VI

  • Wszyscy jesteśmy wyjątkowi – warsztaty biblioterapeutyczne z elementami filmoterapii

Zajęcia biblioterapeutyczne z elementami filmoterapii, poruszające problem inności, szacunku i życzliwości. Warsztaty opierają się na książce Cudowny chłopak autorstwa J. R. Palacio oraz na filmie pod tym samym tytułem. Zajęcia kształtują postawę tolerancji i szacunku wobec ludzi, rozwijają empatię i mają za zadanie budować poczucie własnej wartości. Na zajęciach podejmowane będą tematy dyskryminacji oraz przestrzegania praw człowieka. Zajęcia będą receptą na dobre relacje w klasie.

WARSZTATY PLASTYCZNE

  • Pomiędzy regałami: rysujemy, malujemy, fotografujemy, opisujemy i poznajemy Bibliotekę Pedagogiczną

Plener biblioteczny w dwóch odsłonach.

Etap I (45-90 minut). Każdy z uczestników musi dysponować (do wyboru):

– mini warsztatem plastycznym (blok-szkicownik, ołówek, kredki, pisaki kolorowe, itp),
– fotograficznym (aparat fotograficzny, telefon komórkowy z funkcją fotografowania, itp.),
– pisarskim (zeszyt lub  luźne kartki, ołówek, pisak lub długopis),

aby przy okazji poznawania Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Częstochowie, móc utrwalić w materiale, jakim dysponuje, wrażenia wizualne i emocjonalne związane z przebywaniem na terenie Biblioteki (szkice, notatki, pomysły, projekty, itp.)

Etap II (90 minut). Realizacja projektów w dowolnym materiale plastycznym, fotograficznym (wydruki) lub literackim na kolejnych zajęciach w bibliotece. Możliwa jest także opcja spotkania się w naszej bibliotece przy gotowych, przyniesionych przez uczestników pleneru, pracach lub przyjazd nauczyciela bibliotekarza na te warsztaty do szkoły.

  • W Częstochowie i trochę dalej – inspiracje miastem i regionem

Warsztaty czytelniczo-plastyczne

  • Poznaj samego siebie i pozwól poznać się innym

Warsztaty plastyczne dla odważnych

  • Co w kształtach piszczy? W niebycie zaklęte istnienie

Warsztaty plastyczne

  • Od szkicu do barw – kopia znanego dzieła malarskiego

Warsztaty plastyczne

  • Od szkicu do barw – studium portretowe modela

Warsztaty plastyczne

  • Kalendarz małego czytelnika

Warsztaty czytelniczo-plastyczne