Publiczna Biblioteka Pedagogiczna RODN „WOM” w Częstochowie zakupiła nowości książkowe w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Poniżej znajduje się opis wybranych pozycji wraz z sygnaturą, ułatwiającą wyszukanie książki w katalogu biblioteki.
Naucz mnie jak radzić sobie z emocjami, komunikować się, znaleźć przyjaciół / Sylwia Sitkowska, Maria Kocurowska, Damian Berent, sygnatura: 83252
Książka przeznaczona dla psychologów, pedagogów, nauczycieli, studentów i rodziców oraz dla każdej osoby, która poszukuje ciekawych materiałów do pracy z dziećmi. Zawiera wstęp teoretyczny dotyczący metod prowadzenia zajęć TUS, scenariusze do zajęć grupowych, adaptacje do poprowadzenia zajęć on-line, adaptacje do poprowadzenia zajęć w kontakcie indywidualnym, listy materiałów oraz pomocy potrzebnych do przeprowadzenia każdych zajęć.
Plecak emocji : jestem ważny! : poradnik dla nauczycieli i rodziców / Joanna Laszczkowska, Joanna Gutman, sygnatura: 83297
Poradnik opisuje aktualne potrzeby pedagogiczno-społeczne dzieci i stanowi propozycję czytelniczą dla szerokiego grona odbiorców. Jest zredagowany w sposób logiczny, spójny, przejrzysty i komunikatywny. Zawiera treści, które są drogowskazem, jak rozmawiać, jak interpretować oraz jak szanować marzenia, plany i emocje drugiego człowieka oraz jakie zastosować praktyki uważności do znalezienia dobrych rozwiązań pedagogiczno-terapeutycznych.
Terapia ręki w teorii integracji sensorycznej / Zbigniew Przyrowski, sygnatura: 83312
Książka jest kompendium wiedzy teoretycznej oraz zawiera wiele praktycznych wskazówek i konkretnych ćwiczeń do zastosowania w terapii ręki. Opisuje terapię, która odnosi się do małych dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym, które mają problemy z motoryką małą i grafomotoryką. Publikacja przedstawia specyficzną terapię ręki opartą na wskazówkach dr Jean Ayres, która stworzyła teorię integracji sensorycznej.
Rozpoznawanie, nazywanie i regulowanie emocji przez dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym / Natalia Jach-Salamon, Barbara Gawda, sygnatura: 83302
Publikacja podejmuje tematykę emocji i kompetencji emocjonalnych dzieci. Prezentuje kluczowe zdolności uczniów, takie jak rozpoznawanie i nazywanie emocji, które stanowią bazę umiejętności autoregulacyjnych. Opisuje te kompetencje dzieci na przestrzeni ich kilkuletniego rozwoju – od wieku przedszkolnego do wczesnoszkolnego. Prezentuje definicje emocji oraz ich klasyfikację i funkcje. Zawiera charakterystykę wiedzy na temat regulacji emocji oraz szczegółowy opis strategii radzenia sobie ze złością, strachem i smutkiem.
Uwolnij się od dręczycieli : praktyczne wskazówki, jak przejąć kontrolę nad sytuacją / Michael Panckridge i Catherine Thornton, sygnatura: 83321
Książka dla dzieci i dorosłych, poruszająca różne aspekty zachowań przemocowych. Jest kompendium wiedzy na temat rodzajów przemocy i ich skutków, sposobów radzenia sobie z przemocą i formami jej zapobiegania. Można w niej znaleźć wyczerpującą charakterystykę i opis wielu różnorodnych sytuacji, które dziecko może spotkać. Do każdej sytuacji dołączony jest proponowany sposób poradzenia sobie z nią.
Uczenie się przez zmysły / Violet F. Maas, sygnatura: 83319
Publikacja adresowana zarówno do terapeutów, jak i rodziców. Opisuje wpływ układów zmysłów na funkcjonowanie układu nerwowego. Książka zawiera omówienie teorii integracji sensorycznej (SI), czyli zwięzłe i przystępne opisy sposobu, w jaki mózg, układ nerwowy i układy zmysłów współpracują ze sobą. Prezentuje analizy przypadków dzieci z różnego typu problemami, wraz z opisem wpływu deficytów na umiejętność budowania relacji społecznych, wyniki w nauce czy sprawność fizyczną. Zawiera również wskazówki i praktyczne porady dla rodziców i nauczycieli na temat diagnozowania dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej.
Lasoterapia z dziećmi / Agata Preuss, Dorota Zaniewska, sygnatura: 83281
Poradnik dla rodziców, nauczycieli i pedagogów, którzy w pracy z dziećmi chcą korzystać z możliwości, jakie daje las. Zawiera inspiracje do wycieczek indywidualnych i zajęć grupowych oraz ćwiczenia, które można wykorzystać podczas pracy z dziećmi w lesie. Książka prezentuje podpowiedzi, jak przygotować się do leśnych wypraw, by były bezpieczne i komfortowe dla wszystkich uczestników. Daje czytelnikowi odpowiedź na pytanie, jaki wpływ na rozwój dziecka ma więź z naturą i dlaczego jej deficyt jest szkodliwy.
Nowe uzależnienia młodego pokolenia : od przyjemności do przymusu / Robert Modrzyński, sygnatura: 83295
Książka odwołuje się do współczesnej wiedzy i wyjaśnia nałogowe zachowania z perspektywy najnowszych badań naukowych z zakresu uzależnień. Przywoływane wypowiedzi osób dzielących się w internecie swoimi doświadczeniami pozwolą terapeutom uzależnień, psychologom, pedagogom, rodzicom lepiej zrozumieć zachowanie młodzieży. Publikacja porządkuje wiedzę na temat nałogowych zachowań coraz częściej pojawiających się u młodych ludzi. Wśród poruszanych zagadnień znalazły się: madykalizacja społeczeństwa, temat neurostymulatorów i leków bez recepty, pliki dźwiękowe jako e-narkotyki, oraz instagramowalne e-papierosy jako przepis na bycie modnym.
Budowanie relacji w przestrzeni edukacyjnej / Marzena Kowaluk-Romanek, Małgorzata Samujło, Teresa Sokołowska-Dzioba, sygnatura: 83258
Książka kierowana jest do nauczycieli, wychowawców i studentów, pragnących pracować z dziećmi i młodzieżą. Składa się z 12 rozdziałów, odpowiadających ważnym kompetencjom osobistym i społecznym z perspektywy oddziaływań efektywnego pedagoga. Każdy rozdział zawiera podstawy teoretyczne, wskazówki oraz propozycje ćwiczeń wraz z opracowanymi kartami ułatwiającymi i pozwalającymi uatrakcyjnić pracę z uczniami. Osoba prowadząca zajęcia, biorąc pod uwagę wiek, wiedzę i umiejętności dzieci, wybiera odpowiednie ćwiczenia.
Każdy czasem się boi : jak pomóc dziecku radzić sobie z lękiem i zmartwieniami : 40 ćwiczeń opartych na terapii poznawczo-behawioralnej, terapii ACT oraz uważności / Agnes Selinger, sygnatura: 83274
Publikacja zawiera 40 ciekawych ćwiczeń opracowanych po to, aby pomóc dzieciom w przepracowaniu lęków i zmartwień. Przedstawione w niej strategie bazują na zasadach terapii poznawczo-behawioralnej, terapii akceptacji i zaangażowania oraz uważności, które są metodami opartymi na dowodach naukowych. Książka uczy jak radzić sobie z lekiem pojawiającym się w różnych sytuacjach w ciągu dnia, przy codziennych rutynowych czynnościach oraz jak wzmacniać samoocenę i wiarę w siebie.
Opracowanie: Anna Płusa
