KLASY VII-VIII

• Projektowanie w Canva krok po kroku
  Na zajęciach uczniowie zapoznają się z podstawowymi funkcjami narzędzia cyfrowego Canva. Uczestnicy będą mieli możliwość wykonania kartki z życzeniami, plakatu, zaproszenia, infografiki lub okładki książki (do wyboru). Warunkiem uczestnictwa jest wcześniejsze założenie sobie konta w wyżej wymienionym programie.
• Sztuka doskonalenia pamięci
  Podczas warsztatów uczniowie poznają techniki szybkiego zapamiętywania, skutecznego przechowywania i przypominania sobie konkretnych informacji (mnemotechniki). Uczniowie dowiedzą się, czym są fiszki i jak należy je wykorzystywać oraz jak najlepiej organizować sobie czas nauki. Zajęcia dla uczniów przygotowujących się również do testów i przyszłych egzaminów.
• Teatrzyk kamishibai krok po kroku – od konstrukcji do pierwszej opowieści
  Indywidualne lub grupowe konsultacje dla nauczycieli i uczniów zainteresowanych udziałem w wojewódzkim  konkursie literacko-plastycznym na książkę w formie ilustrowanych kart narracyjnych „Historia mojego miasta. O połączeniu Starej i Nowej Częstochowy”
• Szymborska pół żartem pół serio
  Zajęcia przybliżające sylwetkę sławnej noblistki, jej życie prywatne i twórczość, oparte na wybranych wierszach poetki i materiałach multimedialnych dostępnych w internecie.
• Soplicowo w bibliotece
  Zajęcia oparte na fragmentach „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza oraz adaptacji filmowej w reżyserii Andrzeja Wajdy z wykorzystaniem zbiorów audiowizualnych zgromadzonych w bibliotece.
• Kreatywność młodego pokolenia a prawo autorskie
  Współcześni uczniowie to pokolenie młodzieży wyróżniające się kreatywnością jeśli chodzi o pracę w sieci, zarówno w obszarze pracy z zasobami interaktywnymi, jak również w wykorzystaniu interaktywnych narzędzi. Nastolatkowie bez problemu, intuicyjnie obsługują komputer, tablet, smatfon wraz z dedykowanymi tym urządzeniom aplikacjami. W sprawny sposób potrafią wyszukać merytoryczne materiały na zadany temat i zaimplementować je do różnych aplikacji mobilnych. Więcej problemów nastręcza im natomiast odpowiednie wyselekcjonowanie informacji. Nie do końca są świadomi zagrożeń wynikających z publikowania i rozpowszechniania materiałów w sposób niezgodny z prawem. Zajęcia mają na celu uświadomienie młodzieży, że zgromadzone przez nich informacje to w większości materiały chronione prawem autorskim. Podczas spotkania uczniowie rozwijają umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w internecie.
• Czy mogłam coś zrobić? – jak reagować na przemoc rówieśniczą?
  Przemoc rówieśnicza ma miejsce wtedy, gdy młoda osoba w wyniku działań swoich rówieśników doświadcza przykrości lub krzywdy. Sprawcy przemocy rówieśniczej mogą stosować bezpośrednią przemoc fizyczną lub psychiczną. Rozwój nowych technologii, przy wszystkich korzyściach, jakie ze sobą niesie, stworzył niestety również kolejne możliwości stosowania przemocy. Może ona przybierać różne formy, najczęstsze z nich to: nękanie, grożenie, szantażowanie, podszywanie się pod kogoś w sieci, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących zdjęć i filmów. Podczas zajęć przedstawione zostaną informacje na temat zjawiska przemocy rówieśniczej w świecie realnym i cyberprzestrzeni. Uczestnicy dowiedzą się, jak reagować na przemoc rówieśniczą oraz poznają możliwości pomocy, z której mogą skorzystać młode osoby doświadczające przemocy ze strony rówieśników lub będące jej świadkami. Zajęcia łączą elementy wykładu dotyczącego dynamiki zjawiska przemocy rówieśniczej i dyskusji młodzieży na temat konsekwencji niereagowania na przemoc.
• Manipulacyjna funkcja komunikatu
  Zajęcia zapoznają uczniów z procesem komunikowania się oraz z metodą manipulacji odbiorcą poprzez zastosowanie komunikatu perswazyjnego. Uczeń uświadamia sobie, w którym momencie procesu komunikowania i w jaki sposób następuje celowe przekształcenie treści informacji w celu nadania jej funkcji manipulacyjnej oraz dowiaduje się, kiedy takie komunikaty są używane.
• Jak osiągnąć cyfrowy dobrostan?
  Na zajęciach uczeń pozna podstawowe pojęcia związane z detoksem i dobrostanem cyfrowym oraz techniki wspomagające świadome korzystanie z nowych technologii. Uczniowie wypracują również sposoby kontrolowania czasu spędzanego w sieci.
• Nie hejtuj! O mocy słów…
  Zajęcia z elementami biblioterapii. Główne cele lekcji to uwrażliwienie młodych ludzi na problem obrażania w internecie, omówienie pojęć hejt i mowa nienawiści oraz zaprezentowanie metod radzenia sobie z internetowym hejtem.
• Cyfrowy detoks z naturą
  Zajęcia z elementami biblioterapii i relaksacji. Zajęcia dotyczą problemu nadużywania technologii przez młodych ludzi. Mają na celu pokazanie uczniom zalet spędzania czasu wolnego offline, w sposób aktywny i kreatywny, również w kontakcie z naturą.
• Podajmy sobie ręce
  Integracyjne zajęcia z elementami biblioterapii, kształtujące poczucie własnej wartości oraz postawę wzajemnego szacunku i tolerancji.
• Wolny czas offline
  Zajęcia edukacyjne promujące spędzanie wolnego czasu poza siecią internet. Uczniowie przypomną sobie lub poznają gry i zabawy offline, do wykorzystania przy małym nakładzie sił i środków.
• Bądź bezpieczny w internecie
  Zajęcia edukacyjne promujące bezpieczne zachowania podczas korzystania z internetu.
• Nie daj się złapać w sieć uzależnienia
  Zajęcia edukacyjne promujące bezpieczeństwo korzystania z mediów społecznościowych i komunikatorów internetowych.
• Zanim nastały media cyfrowe
  Atrakcyjna prelekcja dotycząca historii fotografii, dźwięku i filmu. Zajęcia są połączone z prezentacją bardzo ciekawych sprzętów i akcesoriów związanych z rozwojem mediów od początku XX wieku. Zwiedzanie wystawy w okrojonej wersji, czyli bez obszernego komentarza prowadzącego, może być elementem zwiedzania biblioteki przy okazji innych zajęć.

BIBLIOTERAPIA

KLASA VII

• Życiowe drogowskazy – wychowanie do wartości
  Zajęcia o kształtowaniu i wpajaniu prawdziwych wartości w życiu młodego człowieka, mające uświadomić uczniom, jak ważna jest bezinteresowna przyjaźń oraz życzliwe relacje między kolegami i koleżankami. Zajęcia będą prowadzone w oparciu o opowiadania „Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach”, Cz. I, „Gorzka czekolada. Nowe opowiadania o ważnych sprawach”, Cz. II oraz tekst „Bajka o Ciepłym i Puchatym”. Na zajęciach wykorzystywane będą elementy arteterapii. Uczniowie stworzą w grupach plakaty „Drzewo wartości”.

KLASY VII-VIII

• Z książką... w dorosły świat – moja przyszłość, moje wybory życiowe
  Zajęcia biblioterapeutyczne z elementami orientacji zawodowej.
  Celem zajęć jest rozbudzenie myślenia o swojej przyszłości zawodowej, a szczególnie zwrócenie uwagi uczniów na trafne podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych oraz aktywne poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: kim jestem i kim chcę być? W trakcie zajęć uczniowie uświadomią sobie, jak ważne w wyborze właściwego zawodu są ich zainteresowania, pasje i predyspozycje, mocne i słabe strony. Celem zajęć jest również zaznajomienie uczniów z czynnikami, które mogą wpłynąć na ich przyszłe decyzje. Uczniowie uświadomią sobie, jak ważny jest odpowiedzialny wybór dotyczący przyszłości osobistej, zawodowej i społecznej. Uczniowie będą rozwiązywali ćwiczenia oraz testy dotyczące przyszłości i wyboru drogi zawodowej. Zajęcia będą prowadzone w oparciu o tekst Anthony’ego de Mello „Bajka o orle, który myślał, że jest kogutem”.

• W przyjaźni tkwi siła – o roli przyjaźni w życiu człowieka (od listopada)
  Zajęcia dla młodzieży w oparciu o bajkę filozoficzną „Mały Książę” Antoine’a de Saint-Exupéry'ego. Celem zajęć jest uwypuklenie najważniejszych wartości w życiu, jakimi są przyjaźń i miłość, odwaga i czułość oraz rzeczy zwykłe i codzienne, a także pokazanie kształtowania się relacji międzyludzkich. Zajęcia uświadomią uczniom, że jesteśmy różni, ale razem łatwiej pokonywać życiowe przeciwności. Uczniowie stworzą terapeutyczne pocztówki. Przygotują kartki z książkowymi cytatami, które niosą radość, nadzieję, wspierają i dodają odwagi.
• Nieprawidłowa komunikacja w grupie, czyli „Jak powstaje plotka?”
  Zajęcia na podstawie opowieści słynnej piosenkarki Madonny „Jabłka Pana Peabody’ego” oraz tekstu Beaty Krupskiej „Szklany człowiek”. Lekcja ma na celu uwrażliwienie młodzieży na kulturalne zachowania oraz uzmysłowienie uczniom, jakie konsekwencje niesie plotka. Zajęcia mają rozbudzać w młodych ludziach empatię i postawy prospołeczne. Uczniowie poszukają odpowiedzi na pytanie, kim jest człowiek empatyczny? Na zajęciach będziemy wskazywać cechy dobrej komunikacji oraz rozmawiać o kształtowaniu odpowiedzialności za swoje słowa. Uczniowie poznają istotę plotki i mechanizmy jej powstawania oraz uświadomią sobie jej wpływ na życie innych ludzi. Zapoznają się również ze sposobami zapobiegania plotkom.

ZAJĘCIA BIBLIOTERAPEUTYCZNE Z ELEMENTAMI TUS (TRENINGU UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH)

Trening umiejętności społecznych to poznawanie i nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko od najmłodszych lat. Umiejętności te są niezbędne do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie i grupie rówieśniczej oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Z różnych powodów nie zawsze wzorce te są kształtowane prawidłowo.

Celem zajęć jest budowanie sposobów i dróg do lepszego rozumienia siebie oraz innych. Zajęcia będą rozwijały i utrwalały kompetencje społeczne niezbędne w codziennym funkcjonowaniu. Zajęcia przeznaczone są głównie dla dzieci z trudnościami w zakresie umiejętności społecznych i przeprowadzane są w bezpiecznej oraz przyjaznej atmosferze.

Główne cele zajęć:
- kształtowanie poczucia własnej wartości
- rozwój adekwatnej samooceny
- nawiązywanie i utrzymywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi
- rozwijanie umiejętności rozmowy i aktywnego słuchania
-nauka wyrażania i kontrolowania emocji bez krzywdzenia innych
- kształtowanie umiejętności współpracy oraz rozwiązywania konfliktów
- rozwijanie empatii oraz rozumienia stanów innych ludzi
- wykształcenie poczucia bezpieczeństwa w grupie społecznej

• Internet – przyjaciel czy wróg?
  Główne cele zajęć to rozwijanie krytycznego myślenia wobec treści znalezionych w internecie oraz poznanie terminów i zjawisk związanych z cyberprzestrzenią. Uczniowie dowiedzą się również jak świadomie i kreatywnie budować swój wizerunek online. Przeanalizują wady i zalety Internetu i odpowiedzą na pytanie postawione w temacie lekcji.