Publiczna Biblioteka Pedagogiczna Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli “WOM” w Częstochowie przystąpiła do projektu grantowego Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie pn. „Wsparcie placówek doskonalenia nauczycieli i bibliotek pedagogicznych w realizacji zadań związanych z przygotowaniem i wsparciem nauczycieli w prowadzeniu kształcenia na odległość”.
Celem projektu jest podniesienie jakości doskonalenia i wsparcia nauczycieli prowadzących zdalną edukację w przedszkolach i szkołach przez kadrę placówek doskonalenia nauczycieli i bibliotek pedagogicznych. Wychodzimy z założenia, że edukacja zdalna powinna stać się jedną ze standardowych form pracy, stosowaną nie tylko ze względu na stan epidemii, ale także w innych sytuacjach, gdy kontakt uczeń – nauczyciel jest utrudniony lub niemożliwy.
Uczestnikami projektu mogą być nauczyciele wszystkich typów szkół i przedszkoli.
Udział w projekcie jest bezpłatny i obejmuje szkolenie z zakresu 5 modułów tematycznych:
I. Metodyka edukacji zdalnej (5 godzin dydaktycznych).
Treści modułu:
1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej.
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach.
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym.
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku.
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej.
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.
II. Zintegrowana Platforma Edukacyjna (5 godzin dydaktycznych).
Treści modułu:
1. Panel użytkownika – informacje ogólne.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze.
3. Tworzenie ścieżek nauki.
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie.
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów.
III. Narzędzia edukacji zdalnej (4 godziny dydaktyczne).
Treści modułu:
1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet.
2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej.
IV. Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych (3 godziny dydaktyczne).
Treści modułu:
1. Zasady netykiety.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
V. Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej (2 godziny dydaktyczne).
Treści modułu:
1. Krytyczne podejście do informacji w sieci.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Nauczyciele bibliotekarze będą prowadzili szkolenia dla 10 grup nauczycieli. W każdej grupie będzie 13 uczestników. Czas realizacji szkolenia dla każdej grupy to 19 godzin. Szkolenia odbywać się będą, co najmniej w 50% w formie zdalnej. W harmonogramie projektu założyliśmy przeszkolenie jednej grupy na przełomie czerwca i lipca, jednej grupy w drugiej połowie sierpnia oraz czterech grup we wrześniu i czterech w październiku.
Regulamin rekrutacji i uczestnictwa
Kontakt:
Biuro projektu grantowego – pok. 254
Koordynator projektu: Renata Lipniewska – tel. 34 360 60 04 wew. 256, e-mail: projektorepbp@womczest.edu.pl
Lider projektu: Anna Płusa – tel. 34 360 60 04 wew. 255, e-mail: projektorepbp@womczest.edu.pl
REALIZACJA PROJEKTU
SZKOLENIA NAUCZYCIELI
Grupa 1 Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 28.06.2021 r., godz. 9.00-12.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Moduł X Udział n/n bibliotekarzy w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 30.06.2021 r., godz. 9.00-11.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkól i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 6.07.2021 r., godz. 9.00- 12.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 10.09.2021 r., godz. 15.00-16.30 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 17.09.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Grupa 2 Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 17.08.2021 r., godz. 9.00-12.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 19.08.2021 r., godz. 9.00- 12.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 24.08.2021 r., godz. 9.00-12.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 26.08.2021 r., godz. 9.00-11.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 26.08.2021 r., godz. 11.15-12.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Grupa 3 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 6.09.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 6.09.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli PBP zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 8.09.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 13.09.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 15.09.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Grupa 4 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 7.09.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 7.09.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 9.09.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 14.09.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 16.09.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Grupa 5 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 21.09.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 21.09.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 22.09.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 27.09.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 29.09.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Grupa 6 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 21.09.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 21.09.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 23.09.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 28.09.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 30.09.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Grupa 7 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 4.10.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 4.10.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 6.10.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 11.10.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 13.10.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Grupa 8 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 5.10.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 5.10.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 7.10.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 12.10.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 15.10.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Grupa 9 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 18.10.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 18.10.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 20.10.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 25.10.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 27.10.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 13 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 13. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. Grupa 10 Moduł X Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Wykorzystywanie multimedialnych zasobów dydaktycznych” 19.10.2021 r., godz. 15.00-17.15 (3 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety i pendrivy zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Zasady netykiety. Moduł XI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji zdalnej” 19.10.2021 r., godz. 17.15-18.45 (2 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Krytyczne podejście do informacji w sieci. Moduł III Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Metodyka edukacji zdalnej” 21.10.2021 r., godz. 15.00- 18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali do wideokonferencji. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Lekcja stacjonarna a zdalna – rola i zadania nauczyciela, efekty uczenia się w edukacji zdalnej Moduł VI Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Zintegrowana Platforma Edukacyjna” 26.10.2021 r., godz. 15.00-18.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie zdalnej. W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Panel użytkownika – informacje ogólne Moduł V Udział nauczycieli szkół i przedszkoli w szkoleniu prowadzonym przez kadrę PBP „Przegląd wybranych narzędzi edukacji zdalnej” 28.10.2021 r., godz. 15.00-18.00 (4 godziny dydaktyczne), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 14 nauczycieli. Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tabletów i pendrivów zakupionych na potrzeby grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 14. Zgodnie z założeniami projektowymi nauczyciele szkół i przedszkoli zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: 1. Przegląd wybranych narzędzi do zdalnego nauczania, w tym ZPE, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet. 2. Dobór narzędzi z uwzględnieniem m.in. etapu rozwoju ucznia, celów edukacyjnych, specyfiki przedmiotowej. 3. Mocne i słabe strony zdalnego nauczania. SZKOLENIA KADRY Moduł VIII Udział n/n bibliotekarzy w szkoleniu prowadzonym przez lidera “Microsoft Teams” 14.06.2021 r., godz. 9.30-13.45 (5 godzin dydaktycznych), szkolenie realizowane w formie stacjonarnej W spotkaniu wzięła udział jedna grupa szkoleniowa licząca 12 nauczycieli bibliotekarzy (11K/1M). Podczas szkolenia wykorzystano własną bazę dydaktyczną w postaci sali szkoleniowej oraz tablety zakupione ze środków przeznaczonych na realizację grantu. U/u wypełnili test badający poziom kompetencji przed rozpoczęciem modułu oraz po zakończeniu pracy. Merytorykę szkolenia stanowiły materiały udostępnione przez ORE na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Informatycznie wszystkie działania wspierał wewnętrzny specjalista – pracownik placówki. Wskaźnik rezultatu: Liczba uczestników, którzy rozwinęli kompetencje w zakresie edukacji zdalnej 12 (11K/1M). Zgodnie z założeniami projektowymi n/n bibliotekarze PBP zdobyli wiedzę i umiejętności z poniższych zakresów tematycznych: MS Teams – kurs podstawowy MS Teams – kurs zaawansowany
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 13.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Efektywne wyszukiwanie informacji – tworzenie zapytań, specjalistyczne wyszukiwarki.
3. Tworzenie oraz dobór multimedialnych zasobów dydaktycznych z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego.
4. E-zasoby – przegląd rekomendowanych platform i serwisów edukacyjnych, zawierających zasoby edukacyjne oraz narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów edukacyjnych.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa informatycznego – aspekt technologiczny.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa – organizacja zajęć.
4. Bezpieczeństwo danych osobowych w kontekście nauczania zdalnego.
5. Zjawisko „rajdów na e-lekcje” – jak się zabezpieczyć, jak sobie radzić, gdzie zgłosić.
6. Bezpieczne korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież – rola rodziców/opiekunów w organizacji nauki zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Rodzaje zajęć w zdalnej edukacji szkolnej
3. Metody dydaktyczne w edukacji zdalnej, w tym metody budujące wiedzę, metody rozwijające umiejętności, metody aktywizujące uczniów i umożliwiające pracę/uczenie się w zespołach
4. Metoda projektów w nauczaniu zdalnym
5. Planowanie toku lekcji edukacji zdalnej – krok po kroku
6. Specyfika przedmiotowa edukacji zdalnej
7. Specyfika metodyki edukacji zdalnej w pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
2. Komponowanie własnego materiału z wykorzystaniem teczki i w kreatorze
3. Tworzenie ścieżek nauki
4. Udostępnianie zadań wygenerowanych w kreatorze i ich sprawdzanie
5. Wykorzystanie panelu administracyjnego do tworzenia zaawansowanych materiałów (kursy, ankiety) oraz przeglądania raportów
6. Narzędzia do komunikacji i ich wykorzystanie w procesie edukacji zdalnej.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 14.
Wskaźnik produktu: Liczba nauczycieli bibliotekarzy objętych działaniami szkoleniowymi w zakresie szkolenia na odległość 12 (11K/1M).
1.Podstawowe informacje o MS Teams.
2.Logowanie do MS Teams, dane osobowe.
3.Spotkania online w MS Teams.
4.Zarządzanie zespołami: tworzenie, dodawanie uczestników.
5.Spotkania – kalendarz spotkań, informowanie o spotkaniach.
6.Udostępnianie plików, notesu zajęć oraz definiowanie zadań.
7.Aplikacje w Teams – sklep z aplikacjami innymi niż Office.
8.Boty – automatyczne konwersacje.
9.Konsola i jej możliwości.
10.Ustawienia.
11.Statusy.
12.Powiadomienia.